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软件工程（软件技术）专业人才培养方案

（“3+2”分段培养试点，专科段专业代码：510203）

一、专业名称、招生对象、学制、学历、学位

专业名称：软件技术（高职）、软件工程（本科）

招生对象：普通高级中学毕业生或具备同等学历

学    制：五年，其中高职阶段三年，本科阶段二年

学    历：大专+本科

学    位：工学学士

二、人才培养目标定位

高职段培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，对接物联网产业链，聚焦工业互联网等领域，面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持等工作的高素质技术技能人才。

本科段培养目标：培养具有扎实的数学与自然科学基础知识和软件工程领域专业基础理论知识，具有设计、开发复杂计算机应用系统及解决复杂工程问题的能力，具有良好的团队合作能力和组织管理能力，具有国际视野和跟踪软件工程前沿技术发展的能力，富有工程意识、实践能力，具有较强的创新创业精神、担当精神和强烈的事业心，能够通过终身学习适应职业发展的应用型软件工程专门人才。

本专业六台盒宝典资料大全毕业后，能在科研、教育、企事业等单位从事软件工程项目设计、开发、管理、服务等工作，也可进入国内外高等院校、科研院所继续深造。

三、职业（岗位）面向及职业资格证书要求

表1 主要职业岗位及对应职业资格证书

四、高职段培养规格

高职段在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，躬身践行“两个确立”。

2.人文素质：具有一定的审美和人文素养，能够形成自身的艺术特长或爱好。勇于奋斗、乐观向上，能履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.职业素质：具有职业道德、工匠精神、信息素养、质量意识、安全意识、环保意识、创新思维、全球视野和市场洞察力。

4.身心素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。能够达到《国家六台盒宝典资料大全体质健康标准》的测试合格要求。

5.创新素质：能够打破常规、突破传统，具有敏锐的洞察力、直觉力、丰富的想像力、预测力。

（二）知识

1.文化基础知识：掌握必备的政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.计算机基础知识：掌握计算机软硬件、程序设计、计算机网络技术、数据库等基础知识，以及职业规划和职业道德规范相关知识。

3.专业基础知识：掌握工业互联网基础、Java程序设计、数据结构、操作系统等相关知识。

4.专业核心知识：掌握Java Web、Java EE、软件工程、软件测试、软件项目开发与管理等专业知识。

5.行业应用知识：熟悉工业互联网软件开发、项目管理、规划和实施相关知识，熟悉工业互联网平台等领域的行业应用知识。

（三）能力

1.非专业能力：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有团队合作与抗压能力。

2.专业能力：

（1）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（2）具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。

（3）具有从事软件测试、软件编码、软件维护的能力，具有在智能制造（工业互联网技术）、智能交通、智慧物流等领域进行软件开发的能力。

五、本科段综合素质及职业能力

（一）综合素质

（1）有理想，懂政策，遵纪守法，有较强的社会公德与职业道德意识。

（2）热爱本职工作，勤奋上进，积极主动。

（3）具有良好的身体素质和心理素质，有健康的体魄、坚强的意志品质、较强的应变能力和一定的审美能力，人格健全，个性健康。

（4）具有较强的团结协作精神、敬业精神、创新精神和创业精神，有遵守行业规范的工作意识和行为意识。

（5）具有适应社会经济发展的创新精神、创业能力。

（二）职业能力

（1）具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和团队合作意识。

（2）具有扎实的数学与自然科学基础知识和软件工程领域专业基础理论知识。

（3）具有设计、开发复杂计算机应用系统及解决复杂工程问题的能力。

（4）获得工程实验方法和科学思维方法的基本训练，具有科学思维方法及综合运用所学科学理论和技术手段来解决复杂工程实际问题的能力，在设计过程中能综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等因素。

（5）掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有独立获取新知识的能力。

（6）具有一定的问题分析能力，动手设计能力和实际工程开发应用能力，能将技能进行产业化应用。

（7）掌握基本的创新方法，具有创新意识和一定的组织管理能力、较强的表达能力与人际交往能力，具有终身学习意识和社会适应能力。

（8）具有技术前沿的信息获取能力、了解本专业及相关学科发展动态、不断拓宽知识领域和不断提高业务水平的能力，能快速进行学习和知识技术更新。

（9）掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能查阅专业外文文献，较熟练地阅读本专业外文书刊，具备一定的国际交流能力。

六、毕业要求及学历、学位证书发放

（一）高职段毕业要求

1.学业学分要求

“通识教育课程+专业基础课程+专业课程”学分≥134；“职业拓展课程”学分≥18；总学分≥152。专业必修课程学分必须全部获得。未受过处分或者处分已撤销。

2.证书要求

（1）职业技能等级证书要求

获计算机程序设计员证书、信息通信网络运行管理员证书、计算机二级证书、ETA NST/ESNT认证证书、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试证书，或本专业其他相当的职业技能等级证书。

符合以下条件之一可免职业资格证书要求：

1.获得全国职业院校技能大赛或世界技能大赛全国选拔赛三等以上奖项;

2.获得江苏省职业院校技能大赛或世界技能大赛江苏省选拔赛二等以上奖项;

3.获得专利、软件著作权排名前3（含指导老师的去除指导老师的排名）。

（2）计算机能力要求

获得全国计算机一级证书或其他同等级计算机证书。

（3）外语能力要求

《大学英语》成绩合格。

3.体质健康测试要求

六台盒宝典资料大全体质健康测试须达标。因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，可向六台盒宝典资料大全提交免予执行《六台盒宝典资料大全体质健康标准》的申请，六台盒宝典资料大全审批后方可免予执行。

（二）本科段毕业要求与学位要求

见我院与南京工程六台盒宝典资料大全的培养协议

七、转段升学要求

见我院与南京工程六台盒宝典资料大全的培养协议

八、课程体系建设

课程体系是组成人才培养方案的基。“3+2”分段培养模式所面向的职业岗位群，先分析其典型工作任务（包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等），得出完成典型工作任务对应的职业能力，结合国家职业技能标准要求，按照职伊ê斜Φ渥柿洗笕长规律和学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，构建以项目课程为主体的模块化课程体系。高职阶段课程分为通识教育课程平台、职业基础课程平台、专业课程平台、职业拓展课程平台四大部分。本科阶段课程分为专业教育课程、素质教育课程、实践教育环节等三部分。其中高职阶段专业核心课程信息表如下表所示。

表2 高职阶段专业主要课程信息表

序号	课程名称	课程 类型	基准 学分	基准学时	职业能力培养	主要知识与技能点
1	Java程序设计	B	4	64	1.搜索资料的能力； 2.阅读程序的能力； 3.编写代码能力； 4.调试程序的能力； 5.团队协作的能力。	1.面向对象程序设计； 2.程序编码规范； 3.Java集成开发环境； 4.编写和执行Java程序； 5.Java程序结构； 6.多态性、重载、继承、覆盖； 7.使用流实现文件处理； 8.多线程应用Socket技术。
2	Java Web程序设计	B	4	64	1.搜索资料的能力； 2.阅读程序的能力； 3.编写代码的能力； 4.调试程序的能力； 5.应用程序开发的能力； 6.团队协作的能力。	1.搭建JSP程序开发环境； 2.应用JSP基本元素创建动态网页； 3.应用内置对象实现服务器和客户端的信息传递； 4.JDBC数据库访问技术的应用； 5.应用MVC模式优化JSP程序。
3	Java EE框架应用与开发	B	4	64	1.搜索资料的能力； 2.阅读程序的能力； 3.编写代码的能力； 4.调试程序的能力； 5.企业级应用系统开发的能力； 6.团队协作的能力。	1.Java EE开发环境搭建； 2.流行框架基础知识； 3.常用的企业开发技术； 4.实战项目。
4	软件工程与UML	B	3	48	1.搜索资料的能力； 2.阅读程序的能力； 3.项目管理的能力； 4.撰写软件说明书的能力； 5.软件测试和维护的能力； 6.团队协作的能力。	1.软件工程的基本原理、软件生命周期、软件模型； 2.结构化分析、结构化设计、结构化实现； 3.UML的应用； 4.面向对象方法； 5.软件维护； 6.软件项目管理。
5	数据结构与算法	B	5	80	1.搜索资料的能力； 2.阅读程序的能力； 3.算法设计的能力； 4.编写代码的能力； 5.调试程序的能力； 6.团队协作的能力。	1.数据结构的基本概念； 2.线性表； 3.串的基本操作； 4.栈和队列； 5.数组和广义表； 6.树和二叉树； 7.图的表示和操作； 8.查找、排序。

九、制订与实施说明

（一）制订说明

由于本科阶段的课程主要由南京工程六台盒宝典资料大全确定，跟高职之间有区别，因此最终的人才培养方案无法完全按照六台盒宝典资料大全要求的格式来制定，特此说明。

（二）其它

制定团队组成：专业带头人、专业负责人、教研室主任、骨干教师成员、“政、行、企、园”专家。